Donner du souffle à vos accompagnements
CYCLE DE SUPERVISION COLLECTIVE 2025 AVEC GILLES VIALARD
Formation créée le 13/01/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
La supervision des coachs est une démarche essentielle pour maintenir et améliorer les standards professionnels, renforcer les compétences et garantir l'éthique dans l'accompagnement. Ce programme vise à développer les capacités des coachs et accompagnants (managers, facilitateurs, thérapeutes,…) à travers une supervision structurée et pédagogique. Chaque journée de formation permettra d'approfondir des compétences spécifiques, tout en assurant une intégration progressive des apprentissages.
Objectifs de la formation
- Réaliser une auto-évaluation structurée de sa pratique professionnelle à partir des grilles d'analyse proposées par le formateur et les pairs
- Mettre en œuvre des techniques d'écoute active et en questionnement stratégique.
- Appliquer les principes éthiques et déontologiques dans l'analyse des cas et dans sa pratique de coaching.
- Adapter son approche en fonction des besoins spécifiques du client en proposant une stratégie validée par le groupe de pairs
- Co-développer des solutions créatives et adaptées dans des cas pratiques.
- Gérer des situations complexes ou délicates de coaching lors de simulations ou partage de cas
- Évaluer ses propres progrès professionnels et ceux de ses pairs dans une dynamique collaborative.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Coachs certifiés, accompagnants ayant une expérience minimum d’un an.
Prérequis
- Prérequis : une expérience minimum d’un an en tant qu'accompagnant ou coach
Contenu de la formation
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Session 1 : Analyse et réflexion sur la pratique professionnelle
- Introduction à la supervision : rôle, objectifs, cadre et outils.
- Atelier : Autodiagnostic des pratiques de coaching.
- Études de cas : analyse collective de situations vécues.
- Débriefing et plan d’action individuel.
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Session 2 : L’écoute active et le questionnement stratégique
- Techniques avancées d’écoute active.
- Exercices pratiques en binôme.
- Le questionnement stratégique au service de l’objectif.
- Mises en situation et retour collectif.
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Session 3 : Éthique et déontologie dans le coaching
- Les bases de l’éthique et la déontologie en coaching (référentiels et codes professionnels).
- Études de cas éthiques : identification et résolution de dilemmes.
- Ateliers : Réflexion collective sur des situations éthiques rencontrées.
- Échanges d’expériences et intégration dans les pratiques personnelles.
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Session 4 : Gestion des situations complexes ou délicates
- Identifier et comprendre les situations complexes : typologies et facteurs.
- Approches systémiques et outils pour désamorcer les blocages.
- Simulations en groupe : mise en pratique des outils.
- Retour d’expérience et co-construction de solutions.
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Session 5 : Évaluation et développement continu
- Évaluation des compétences acquises (tests et mises en situation).
- Élaboration d’un plan de développement individuel.
- Évaluation de la satisfaction des participants.
- Clôture : synthèse des apprentissages et perspectives d’évolution professionnelle.
Équipe pédagogique
Gilles Vialard : Superviseur de coachs certifié IDSUP en 2020, coach certifié ICF depuis 2009, ancien membre du bureau ICF Provence (6 ans), membre fondateur de Vision Collectives et de la Communauté des Leaders Éclairés. Co-auteur de l’ouvrage intitulé « 15 cas de coaching expliqués : de la pratique à la supervision » par chez InterEdition en Novembre 2022.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Évaluation des acquis des stagiaires • Le stagiaire remplit en amont de la formation, un questionnaire d'auto-évaluation de ses compétences. Il permet à l'apprenant d'entrer en contact avec les objectifs pédagogiques et d'exprimer ses attentes. • Les formateur-trices évaluent les acquis de chaque stagiaire au cours de la formation ( mises en situation) et indiquent si les compétences visées sont « acquises », « en cours d'acquisition » ou « non acquises » par chacun.e • Une auto-évaluation orale des participants est proposé à la fin de chaque session. Evaluation formative, elle vise à ancrer les apprentissages.
- Évaluation de la qualité de la formation • Une évaluation orale, par les participants, de la formation sera demandé à la fin de chaque session: ce feedback permet d'ajuster le contenu de la formation • Un questionnaire de satisfaction « à chaud » est rempli à la fin de la formation par le stagiaire afin d'évaluer son niveau de satisfaction sur le contenu, la pédagogie, l'organisation et la logistique.
Ressources techniques et pédagogiques
- Des séquences favorisant l’engagement des stagiaires, la mémorisation et la compréhension : Expérimentation, collecte des apprentissages issus de cette expérimentation, apports théoriques par le formateur
- Des analyses et études de cas issus des expériences des stagiaires
- Des exercices pratiques de découverte, des jeux de rôles et des mises en situation
- Un support sera distribué à la fin de la formation